Les Awards…
… vus par nos professeurs
Frédéric
Professeur de guitare, de basse et de chant
Yann
Professeur de piano, de guitare et de basse
Philippe
Professeur de saxophone, de clarinette et de chant
Mes élèves ont tout de suite été emballés par le projet. Ca leur a mis une petite pression légitime, une pression positive.
Frédéric
Leur avis sur les Allegro Musique Awards
C’est une super expérience, cela permet aux élèves de se dépasser sans se mettre trop la pression. Cela reste des cours à domicile, cela permet plus de flexibilité et de souplesse que le conservatoire par exemple, donc c’est intéressant de pousser les élèves un peu plus que d’habitude par le biais de ce concours. Le principal est d’aller au bout d’une idée.
Frédéric
C’est motivant, ça permet aux élèves de se concentrer sur un ou deux morceaux. Ça remplace un concert de fin d’année.
Yann
C’est une très bonne idée, cela permet de donner de nouveaux objectifs. Je pense que c’est ce qu’il manquait à la dimension « domicile », une mobilisation, une dynamisation.
Cela donne de la crédibilité à la structure Allegro Musique, cela permet de donner un cadre, d’aller plus loin que la simple relation professeur-élève. Le concours permet de s’extérioriser, de dépasser la dimension loisir et de sortir de son confort.
Philippe
L’anecdote de Frédéric
L’un de mes élèves travaillait le morceau « Shallow » pour les Awards. Il accumulait les prises et il était très stressé. Je lui ai conseillé de prendre une pause, de boire un coup et quand il est revenu, il a fait sa meilleur version, il s’est surpris lui-même, il était sur un petit nuage.
Frédéric
La préparation
J’ai privilégié le morceau sur lequel nous avions travaillé avant le concours et on l’a finalisé, approfondi pour l’enregistrer. J’ai axé de nombreux cours sur le concours pour se donner toutes les chances de réussir et de donner le meilleur de soi-même.
Je les ai coachés que ça soit en présentiel en 2019 ou à distance en 2020. Je les ai boostés pour qu’ils soient en confiance et qu’ils restent positifs. Il faut arriver à se dépasser sans trop de pression en gardant le sourire et la banane.
Frédéric
J’ai préparé le morceau en amont avec les élèves pendant plusieurs cours. Tout est une question de motivation, il faut travailler pour atteindre ses objectifs.
Philippe
En général, je suggère un morceau aux élèves et je donne mon ressenti à chaque étape du travail, je les oriente, les prépare à la « compétition ». Je suis beaucoup plus exigeant, j’essaie de voir tous les détails. Je leur explique comment se préparer les semaines et les jours avant le concours.
Yann
Les astuces pour l’enregistrement
J’avais anticipé avec les parents pour que tout soit prêt, on a fait avec les moyens du bord, on a même fixé la caméra sur un pied de micro avec de l’adhésif. J’avais également pensé à l’image pour avoir un rendu plus sérieux, une vraie immersion dans le morceau. En 2020, j’ai proposé à une de mes élèves de porter une tenue rock pour interpréter un morceau de The Cranberries.
Frédéric
Ce qu’ils ont retiré des awards
Les élèves ont eu une première expérience visuelle : apprendre à se présenter devant une caméra, faire comme si c’était un concert. Faire de la musique est un plus donc il faut le mettre en valeur, le partager avec les autres.
Philippe
C’est l’aboutissement d’une année, ça nous a permis de passer de bons moments, d’être très soudés, il y a une vraie équipe professeur-élève qui se crée, une confiance réciproque et vis-à-vis du travail du professeur. Cela m’a également permis de prendre conscience qu’il est essentiel de prendre en compte les envies et les besoins des élèves. On a vécu un vrai rapprochement avec mes élèves, comme si on avait vécu une belle aventure. Cela m’a fait progresser aussi en tant que professeur, j’ai senti une vraie évolution entre l’édition 2019 et celle de 2020. J’étais beaucoup moins stressé la deuxième année, on se prend vraiment au jeu avec les élèves et j’ai appris à être plus vigilant, à insister sur le fait que c’est avanttout un jeu.
Frédéric
J’ai bien aimé, c’est positif. Les élèves ont gagné en confiance, c’est stimulant. Cela fait partie de l’évolution de se confronter au jugement des autres, il ne faut pas se mettre de pression. On n’a rien à perdre, cela permet de se perfectionner, ce sont les conditions idéales pour une première « représentation ».
Yann
Le mot de la fin :
message pour les élèves qui hésitent ?
C’est dommage de ne pas essayer. J’ai vu mes élèves progresser énormément car on a approfondi les choses, cela leur a permis d’avoir un ancrage positif et ils ont eu un déclic, une prise de confiance, ils ont vraiment franchi un cap. C’est un apprentissage accéléré car chaque heure passée sur le morceau des Awards en vaut 2 ou 3 car il y a une surenchère au niveau de la concentration.
Frédéric
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